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UNESCO > 2 Science > 2.15 Mathématiques et statistiques
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2.15 Mathématiques et statistiques

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Ethique des algorithmes, quelle sensibilisation pour les élèves ?

Article : texte imprimé

Ethique des algorithmes, quelle sensibilisation pour les élèves ?

Antoine Henry, Auteur |
Dans Inter CDI (Etampes) (295, 01/2022)
Réflexion sur la dimension éthique des algorithmes et sur l'intégration de l'éthique des algorithmes aux pratiques scolaires et à la culture informationnelle et numérique des élèves. Les algorithmes et la question de gouvernance et de prise de d[...]
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Modèles de croissance des micro-organismes

Article : texte imprimé

Modèles de croissance des micro-organismes

Sandrine Charles, Auteur ; Hubert Charles, Auteur |
Dans Textes et documents pour la classe (1975) (1130, 01/11/2020)
Point sur les modèles mathématiques de croissance des micro-organismes dans le cadre du programme de terminale : les caractéristiques de la croissance microbienne ; vers un premier modèle relatif à la phase 3 ; les équations différentielles ordi[...]
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Le sans-abrisme, un phénomène sous-évalué

Article : texte imprimé

Le sans-abrisme, un phénomène sous-évalué

Eric LARPIN, Auteur |
Dans La Gazette santé social (171, 03/2020)
Décryptage sur la complexité de comptabilisation des personnes sans domicile fixe : les différentes méthodologies en fonction des pays ; l'indicateur Ethos, peu utilisé ; la nécessité d'améliorer les données du sans-abrisme par l'OCDE (Organisat[...]
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Le modèle standard de la physique des particules

Article : texte imprimé

Le modèle standard de la physique des particules

Nathalie Besson, Auteur |
Dans Textes et documents pour la classe (1975) (1126, 01/02/2020)
Présentation du modèle standard de la physique des particules : la démarche scientifique ; la description formelle de la physique des particules ; l'identification des particules élémentaires : le spin ; les fermions ; les bosons vecteurs ; le p[...]
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Les modèles, des outils pour comprendre la réalité

Article : texte imprimé

Les modèles, des outils pour comprendre la réalité

Nathalie Besson, Auteur ; Marine Vandebrouck, Auteur |
Dans Textes et documents pour la classe (1975) (1126, 01/02/2020)
Point sur la notion de modèle : la vigilance dans l'utilisation de modèles ; le statut du modèle ; la construction des modèles ; la fonction descriptive du modèle ; le pouvoir de prédiction du modèle ; le domaine de validité du domaine ; l'évolu[...]
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Des crêpes parfaites grâce à la science

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Des crêpes parfaites grâce à la science

Elisabeth Noer, Auteur |
Dans Science & vie junior (361, 10/2019)
Présentation de la découverte d'une formule scientifique permettant d'obtenir des crêpes à la forme parfaite : explication de l'origine des recherches par les chercheurs Mathieu Sellier et Edouard Boujo ; les causes des difficultés pour cuire le[...]
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Fibonacci dans l'Italie médiévale

Article : texte imprimé

Fibonacci dans l'Italie médiévale

Marc Moyon, Auteur |
Dans Textes et documents pour la classe (1975) (1123, 15/09/2019)
Présentation de l'oeuvre du mathématicien italien Leonardo Fibonacci (ou Léonard de Pise) : son oeuvre mathématique, dont le "Liber abaci" en 1202 ; sa relation avec la cour de Frédéric II de Hohenstaufen ; son appropriation des mathématiques ar[...]
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Les animaux, des bêtes en maths !

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Les animaux, des bêtes en maths !

Carine Peyrières, Auteur |
Dans Science & vie junior (351, 12/2018)
Dossier consacré aux capacités naturelles de certains animaux à résoudre des problèmes mathématiques. Comparer des quantités (exemple des poissons guppies et des corbeaux) ; dénombrer, compter (cas de l'araignée Nephila clavipes et des grenouill[...]
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L'art de combler les trous

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L'art de combler les trous

Robin Jamet, Auteur |
Dans Science & vie junior (350, 11/2018)
Proposition d'une expérience en mathématiques pour compléter des courbes entre les données reportées. Objectif : s'initier aux méthodes d'interpolation et de régression.
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Un sinus dans la manche

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Un sinus dans la manche

Robin Jamet, Auteur |
Dans Science & vie junior (348, 09/2018)
Proposition d'une expérience mathématique visant à créer une courbe sinusoïde (ou sinusoïdale), à la manière d'un couturier qui prépare le haut d'une manche de vêtement. Objectif : s'initier à l'outil mathématique "sinus".
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De l'art de bien sonder

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De l'art de bien sonder

Robin Jamet, Auteur |
Dans Science & vie junior (346, 07/2018)
Explication de la théorie mathématique des sondages. Proposition d'une activité permettant l'expérimentation.
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Des carrelages impossibles ?

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Des carrelages impossibles ?

Robin Jamet, Auteur |
Dans Science & vie junior (345, 06/2018)
Proposition d'une expérience mathématique visant à réaliser des carrelages avec des carrés, des hexagones et des triangles. Objectif : s'initier aux notions de géométrie plane, de géométrie sphérique et de géométrie hyperbolique.
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Algorithmes et intelligence artificielle

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Algorithmes et intelligence artificielle

Florie Delacroix, Auteur |
Dans Inter CDI (Etampes) (273, 05/2018)
Présentation des ressources pour étudier les algorithmes, les big data et l'intelligence artificielle (IA) : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les textes de loi et les rapports officiels ; les centres de recherche et institutions ; les e[...]
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A quoi rêvent les algorithmes ? Nos vies à l'heure des big data : de Dominique Cardon

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A quoi rêvent les algorithmes ? Nos vies à l'heure des big data : de Dominique Cardon

Florie Delacroix, Auteur |
Dans Inter CDI (Etampes) (273, 05/2018)
Présentation de l'essai du sociologue Dominique Cardon "A quoi rêvent les algorithmes ? Nos vies à l'heure des big data", dans lequel il explique le fonctionnement des algorithmes et leurs enjeux. Description des quatre types de mesure algorithm[...]
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Un problème de taille

Article : texte imprimé

Un problème de taille

Robin Jamet, Auteur |
Dans Science & vie junior (343, 04/2018)
Proposition d'une expérience mathématique consistant à mesurer sa taille avec huit bâtons de bois. Objectif : traduire une longueur en "base 2" (utilisant des 0 et des 1), principe du langage informatique.
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