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Dossier, réalisé en 2010, sur le rôle du CDI en tant que lieu de médiation culturelle : les partenariats possibles ; les exemples d'activités pédagogiques autour de la lecture-écriture, de l'éducation artistique ou scientifique ; l'entrée de la [...]
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Anne Chanteux, Auteur ; Isabelle Taillebourg, Auteur |Présentation, en 2010, du musée attenant au Conservatoire parisien des Arts et Métiers : son agencement et son contenu ; les divers rôles possibles d'un centre de documentation dans un parcours muséographique ; le volet pédagogique du musée par [...]
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Daniel Fondanèche, Auteur |Analyse, en 2010, d'une étude sociologique sur les usages des Français en matière de culture ; l'évolution prévisible du fait du numérique ; les chiffres sur l'équipement audio-visuel, les loisirs et sorties, la fréquentation des lieux de cultur[...]
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Silvana Bonura, Auteur ; Martine Hau, Auteur ; Françoise Lehoux, Auteur |Présentation, en 2010, d'un projet pluridiscilinaire en lycée professionnel autour de la mémoire de la Première Guerre mondiale ; les outils culturels et activités scolaires, le partenariat, les visites ; les objectifs pour les enseignants, vis-[...]
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Mireille Fromentaud, Personne interviewée ; Sandrine Leturcq, Intervieweur |Rencontre, en 2010, avec une déléguée académique à l'éducation artistique et culturelle : le statut et le champ d'action de la DAAC en tant que partenaire de projets scolaires ; ses moyens humains ; les actions du professeur documentaliste ; l'é[...]
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Anne-Marie Paris, Personne interviewée ; Jean-Marc Thérouanne, Intervieweur |Entretien, en 2010, avec une enseignante-documentaliste à propos de son rôle d'enseignante et de son rapport avec les élèves, le contexte socio-culturel du collège ; sa mission en tant que professeur principal d'une classe de 6e ; son goût pour [...]
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Mathilde Vendé, Auteur |Réflexion d'une professeure documentaliste sur la politique d'acquisition dans les établissements scolaires : la prise en compte des écarts entre les classes d'âge en collège et en lycée ; les ouvrages mis à l'index ; les raisons de cette censur[...]
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Suzanne Jeanguyot, Auteur |Compte rendu d'un concours cinématographique organisé dans un lycée : l'objectif pédagogique et éducatif ; la justification du choix thématique et formel (des vidéos sur l'égalité des chances et des sexes) ; l'implication du documentaliste en ta[...]
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Laure Jumelais, Auteur |Analyse d'une action menée auprès d'élèves de 2e à propos de l'orientation : les objectifs visés dans l'élaboration du projet personnel de l'élève et le rôle de la culture informationnelle dispensée par le professeur documentaliste ; le lien ent[...]
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Sophie Meazza, Auteur |Témoignage d'une professeure documentaliste sur la mise en place du B2i en collège : les objectifs et les volets pédagogique, matériel et administratif du B2i ; les conseils pour améliorer l'outil en tant que système d'évaluation ; l'interaction[...]
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Martine Jullien, Auteur |Présentation de différentes manifestations culturelles : l'exposition intitulée "C'est la vie" sur le traitement symbolique de la mort dans les vanités par les artistes occidentaux, depuis le 17e siècle ; "L'Anti-Cri" présente la démarche artist[...]
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Jean-Louis Durpaire, Auteur |Présentation de l'hommage rendu à Marcel Sire dans un lycée parisien par Jean-Louis Durpaire, Inspecteur général de l'Education nationale : les apports du proviseur Marcel Sire à la documentation scolaire ; le renouvellement de l'action document[...]
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Philippe Marhic, Auteur |Conseils d'un professeur documentaliste pour intégrer les élèves étrangers nouvellement arrivés en France ( ENAF) ou les élèves nouveaux arrivants (ENA) : les apprentissages spécifiques à ce public et le CDI comme lieu d'intégration ; les ressou[...]
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Claude Poissenot, Auteur |Point de vue sur la légitimation pédagogique des professeurs documentalistes : les critiques à propos de la revendication du statut d'enseignant et les obstacles dans l'exercice du métier ; l'analyse des différentes fonctions du CDI pouvant atte[...]
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Annick Plénacoste, Auteur |Réflexion d'un professeur documentaliste pour former les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux en ligne : l'évaluation préalable et concertée avec les élèves sur les apports de ces outils ; les illusions créées par ces systèmes et les r[...]
